作者札记

札记

为什么学过一遍，还要回头再看

第一次学习只能理解到当时能够理解的程度。经过练习和知识积累，再回头看原来的内容，往往会发现以前没有注意到的关系。

应期解决的是事情何时发生。初学者如果连事情的结果和发展过程都没有判断清楚，就急着寻找具体时间，只会增加新的混乱。

复盘应当检查原来的判断过程，而不是在知道结果以后重新寻找解释。真正有用的复盘，是找到当时从哪一步开始偏离。

上课时听懂老师的讲解，只能说明能够跟上已有思路。真正掌握一种方法，还要离开现成答案，独立完成取象、判断和验证。

术数中的“凶”有时指当下状态，有时指事情继续发展后的结果。如果混淆时间层次，就容易把趋势说成现实，或者因为眼前尚未发生而否定判断。

类象表提供的是取象方向，不是固定答案。同一事物可以具有不同特征，具体取什么象，还要结合问题、主次和现实环境来判断。

口诀可以帮助记忆，但不能代替理解。能够从原理推出来的内容，不必只靠硬背；基础仍然要熟练，只是理解应当走在背诵前面。

软件可以提高排盘效率，但只有明白盘式的形成过程，才能检查软件结果、分辨真正需要的信息。学习手排不是排斥工具，而是为了看懂工具给出的盘。

写给初读《易经》与《易经通讲》的读者：不要急着求结果，先学会观察变化。